Ivana BIRSA

Priča s radnim listićem namijenjena je djeci s teškoćama u razvoju.Cilj zadatka je razumjeti priču  pratiti odnose među likovima  te slijed radnje. 

Gotov materijal

Bolestan zeko, obrada priče

bolestan-zeko

Prezentacija opisuje način formiranje jedne dramske skupine djece s teškoćama u razvoju te proces pripreme dramske izvedbe. U prezentaciji su opisani ciljevi  aktivnosti i metode rada te razne dramske tehnike i postupci koji se koriste u radu izvannastavne aktivnosti- dramska grupa  za djecu s teškoćama u razvoju. 

DRAMSKI RAD S DJECOM S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU

dramski-rad-s-djecom

Andrijana Sili

Anita Drenjančević

Potpuna priprava za sat interpretacije lektirnog djela Naopake bajke. Sat prikazuje kroz cjelovitu pripravu moguću suradnju učiteljice razredne nastave i školske knjižničarke.

Sadrži QR kodove, listiće sa zadacima, listiće za vrednoveanje i listiće sa sažetkom.

PRIPREMA ZA IZVEDBU NASTAVNOG SATA Naopake bajke

naopake-bajke

Željka Gal

Prije interpretacije i tumačenja same pripovijetke "Preobrazba", učenici će se putem ove prezentacije upoznati s autobiografijom pisca Franza Kafke i njegovim književnim stvaralaštvom. Upoznat će važnost uloge pojedinca u obitelji i u društvu te će i sami dobiti zadatke za promišljanje.

Franz Kafka

franz-kafka

Ivan Igić

Vježba kreativnog pisanja za učenike trećeg i četvrtog razreda osnovne škole.

Jezično izražavanje - Budi moj lik

budi-moj-lik

Ivana Dubovečak

Odgojno-obrazovni ishodi na razini Kurikula za nastavni predmet Hrvatski jezik: OŠ HJ A.5.5.Učenik oblikuje tekst i primjenjuje znanja o promjenjivim i nepromjenjivim riječima na oglednim i čestim primjerima.OŠ HJ B.5.4.Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.Odgojno-obrazovni ishodi na razini teme: prisjetiti se definicije sklonidbeponoviti sklonidbu imenica na konkretnim primjerimaponoviti obilježja pojedinih padežaponoviti glasovne promjene koje se vežu uz promjenu pojedinih oblika imenicaOdgojno-obrazovni ishodi na razini nastavnog sata (aktivnosti): Učenik:osvježuje predznanjerazlikuje morfološke kategorije kojima se uspostavljaju veze među riječima: rod  broj  padežrazlikuje opće i vlastite imeniceuočava padeže kao različite oblike iste riječi na čestim i oglednim primjerimaprovodi (i  gdje je potrebno  bilježi) glasovne promjene u riječimaoblikuje uratke u kojima dolazi do izražaja kreativnost  originalnost i stvaralačko mišljenje na temelju jezičnih vještina  aktivnoga rječnika i stečenoga znanjarazvija vlastiti potencijal za stvaralaštvoprocjenjuje koliko je naučio te koliko je uspješno riješio zadatak

Nastavnička priprema

Imenice - ponavljanje

imenice-ponavljanj

Nepromjenjive vrste riječi - ponavljanje

nepromjenjive-vrste

Futur prvi - obrada

futur-1-obrada

Henrieta Herjavec Rubčić

Henrieta Herjavec Rubčić i Natalia Rogoznica Nađ

U prezentaciji se nalazi uvod o Kamišibaju i Butaj, upute za izradu. Likovni i pisani dio. Kamišibaj razredna izvedba. 

Kamišibaj dolazi iz Japana. To je priča u slikama.

Priča u slikama u Butaju.Kami znači papir, a šibaj kazalište ili drama.

Predstavlja posebnu vještinu pripovijedanja i kazivanja priča uz prikaz ilustracija u malom drvenom okviru, odnosno obično lijepo ukrašenoj kutiji.

Osnove Kamišibaja su opisane u prezentaciji.

Kamišibaj kazalište, Ljepokosa Kerkira

ljepokosa-kerkira

Nakon petodnevne obrade i analize djela, u nastavi obrade lektirnog djela Regoč I.B.Mažuranić napisan je scenarij za fim, podijeljenje su uloge, osmišljena je kostimografija i maske. Zapisan je scenarij za podlogu svake scene i kadrova i odabrana muzika koja je odobrena od strane izvođača. Snimalo se nekoliko dana u učionici s pozadinom green screen. Pokušali smi i  usjeli napraviti pravu filmsku produkciju.

Na kraju je izrađena montaža u aplikaciji Adobe Premiere. Pro je softverska aplikacija za uređivanje video zapisa temeljena na vremenskoj skali.